INTRODUCCIÓN

 

INTRODUCCIÓN 

La evaluación del aprendizaje constituye un pilar fundamental y complejo dentro del proceso educativo, trascendiendo la mera asignación de una calificación. Este conjunto de trabajos aborda la evaluación desde una perspectiva sistemática y metódica, esencial para superar las prácticas evaluativas incongruentes, insuficientes o superficiales que aún persisten en las instituciones.

El cuerpo de análisis se estructura en torno a tres ejes principales: la conceptualización a través de la tipología de la evaluación (funcionalidad, normotipo, temporalidad y agentes), el cambio hacia las tendencias educativas actuales enfocadas en el desempeño auténtico, y la aplicación práctica mediante el diseño de instrumentos clave como el portafolio. 

El objetivo central de esta revisión es comprender cómo la correcta aplicación del marco teórico y técnico transforma la evaluación de un acto final de control a un proceso regulador y formativo que impulsa la autonomía y la mejora continua del aprendizaje, así como mostrar a través del portafolio una recopilación de los trabajos realizados,en donde al tener que seleccionar, organizar y justificar el por qué de una evidencia, demuestra el aprendizaje obtenido.

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