DOS FORMAS DE ENTENDER LA EVALUACIÓN

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Me permitió reflexionar sobre la evaluación normativa y la criterial en los procesos educativos. La evaluación normativa, al centrarse en la comparación entre estudiantes, puede generar un ambiente competitivo que prioriza la clasificación sobre el aprendizaje real. 

La evaluación criterial me parece mucho más pertinente en la actualidad, porque busca que cada estudiante logre objetivos claros y definidos. Este enfoque no mide el desempeño en relación con otros, sino con base en lo que el alumno debe alcanzar. Desde mi experiencia, esto fomenta la motivación y la autonomía, ya que el estudiante percibe que se le valora por sus propios avances y no por ocupar un lugar dentro de una tabla. 

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REFERENCIAS:

 Biggs, J. (2006). Calidad del aprendizaje universitario. NARCEA.

 Heredia, S. (2009). Dos formas de entender la evaluación. Revista Iberoamericana de Educación, 49(3), 1–15.

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